Главная»Обмен опытом»Тематические курсы»Коррекция»Коррекционная программа «Уроки доброты»
Коррекция

Коррекционная программа «Уроки доброты»

Содержание и задачи коррекционной программы «Уроки доброты»

 

 Каганова Лариса Валентиновна
г. Санкт-Петербург

Программа «Уроки доброты» ориентирована на детей младшего школьного возраста имеющих отклонения в развитии, для которых этическое образование важнейший путь к достижению духовно-нравственной грамотности. 

Цель программы: Содействие успешной адаптации в социуме воспитанников сиротского учреждения, развитие у них навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми путем развития эмоциональной регуляции поведения, предупреждение и снижение тревожности и агрессии, повышение уверенности в себе. 

Основные задачи программы:

  • расширение представлений о понятиях «добро» и «зло»
  • знакомство детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку
  • развитие способности к эмоциональному сопереживанию лучшего понимания себя и других
  • обучение умению быть в мире с самим собой
  • формирование ценностного отношения к моральной стороне поступков
  • исключение отрицательных эмоций, добиваясь положительных эмоциональных выражений
  • приобщение к библейской истине, поощряя доверие Господу
  • стимулирование желания поклоняться Богу, воспитывая почитание молитвы, Библии, дома Божьего
  • применение Библии к конкретным ситуациям для принятия верного решения и правильной трактовки ошибок
  • воспитание гуманного отношения к родным, близким, сверстникам, животным

Основные методы обучения:

  • беседы на моральные темы
  • чтение и последующий анализ библейских историй и художественных произведений
  • упражнение в выражении эмоционального состояния другого человека или животного с помощью ролевых игр
  • обсуждение и проигрывание проблемной ситуации
  • просмотр и обсуждение фрагментов знакомых мультфильмов
  • слушание или пение детских песенрисование на заданную тему 

Правила проведения занятий: Самое главное условие эффективности таких занятий - добровольное участие в них детей. Постараться организовывать и проводить занятия так, чтобы все дети захотели принять в них участие. Поощрять детей задавать вопросы и даже критиковать излагаемый в программе христианский подход к конкретным нравственным ценностям (в индивидуальной беседе или в специально отведенное для этого учебное время). Нередко самые интересные и остроумные мысли рождаются в жарких спорах. 

• Свободно высказывать собственное мнение по ходу занятия, особенно когда кто-то из учеников прямо спрашивает о ваших убеждениях. Каких бы взглядов на христианство или вопросы нравственности ни придерживался ведущий, высказывая их, необходимо делать оговорку: «Это мое личное мнение» или «Я так думаю». Уважайте мнение тех учеников, кто выражает несогласие с вами, и приглашайте их к диалогу.

• Не оценивать детей, не добиваться единственно правильного, на наш взгляд, ответа. Такого ответа и не может быть – ведь каждая личность уникальна, каждый по-своему воспринимает окружающий мир. Более того, постоянное оценивание со стороны взрослого мешает детям раскрепоститься, выражать собственные мысли и чувства. В том случае они будут лишь повторять за взрослым то, что надо. 

Продолжительность занятия до 1 часа. Занятия не должны переутомлять детей, поэтому, во-первых, если видим, что дети уже устали, необходимо закончить занятие, а во-вторых, занятие должно заканчиваться чем-то радостным, веселым, положительным (особенно если речь шла о страхе). Занятие проводится один раз в неделю. Между занятиями необходимо обращать внимание детей на поступки, эмоции, тем самым, закрепляя пройденный материал.

 

  Урок 1 

Тема: Поговорим о добре.

Цель:

  • ознакомить детей с повелением Бога «...побеждай зло добром»
  • раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло»
  • показать, каким эмоциональным состояниям понятия «добро» и «зло» соответствуют
  • учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике

Стих для запоминания: «...побеждай зло добром» (Римлянам 12:21).

План занятия:

1. Знакомство с библейской истиной «Бог – Царь добра»

2. Прослушивание и обсуждение песен: «Если добрый ты» (Муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского), «Собачья песня» (муз. С. Никитина, сл. Ю. Морица)

3. Знакомство со сказочными персонажами

4. Беседа о добрых и злых людях

5. Знакомство с пиктограммами

6. Тренинг эмоций (игра «Мимика в рисунках»)

 

  Урок 2  

Тема: Каков Царь добра?

Цель:

  • ознакомить детей с качествами Бога (добрый, святой, вечный, любящий, всевидящий, всезнающий)
  • формирование осознания собственных эмоций, а также чувств других людей, развитие эмпатии
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков 

Стих для запоминания: «Бог есть любовь» (1 Иоанна 4:16).

План занятия:

1. Знакомство с библейской истиной «Бог – добрый, святой, вечный, любящий, всевидящий, всезнающий»

2. Игра «Угадай настроение»

3. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

4. Упражнение «Оцени поступок» (Яковлева Н.Г. М.: Т11, Сфера, 2002)

5. Упражнение «Рисование с завязанными глазами»

 

  Урок 3  

Тема: Я особенный

Цель:

  • знакомство с библейской истиной «Человек – лучшее творение Бога»
  • развитие позитивной самооценки
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков 

Стих для запоминания: «Славлю Тебя, потому что я дивно устроен...» (Псалом 138:14).

План занятия:

1. Рассказ о сотворении мира

2. Всем вместе прочитать «Я особенный»

3. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

4. Упражнение «Учимся понимать эмоции»

5. Игра «Разрезные картинки» (Яковлева Н. Г. М.: ТЦ Сфера, 2002)

6. Игра «Адам и животные»

 

  Урок 4  

Тема: Лучший подарок

Цель:

  • помочь каждому ребенку понять, что он – грешник и нуждается в прощении
  • учить распознавать настроение по мимике: радость, гнев, удивление и печаль
  • обучение правилам этикета
  • развитие коммуникативных навыков 

Стих для запоминания: «Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего единородного, дабы всякий верующий в Него не погиб, но имел жизнь вечную» (Иоанна 3:16).

План занятия:

1. Рассказ как грех разделил Адама и Еву с Богом

2. Прослушивание и обсуждение песен: «Песенка крокодила Гены» (муз. В. Шаинский, сл. А. Тимофеевский) «Улыбка» (муз. В. Шаинский, сл. М. Пляцковский)

3. Упражнение «Ситуация и настроение»

4. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

5. Игра «Хитрые наркотики»

6. Игра «Что хорошо и что плохо» (Яковлева Н. Г. М.: Т1Д Сфера, 2002)

 

  Урок 5  

Тема: Прощение

Цель:

  • помочь детям понять, наш Небедный Отец/готов простить нас, когда мы просим прощения за наши неправильные поступки
  • обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков 

Стих для запоминания: «Если исповедуем грехи наши, то Он, будучи верен и праведен, простит нам грехи (наши) и очистит от всякой неправды» (I Иоанна 1:9).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии «Притча о блудном сыне»

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Упражнение «Ситуация и настроение»

4. Игра «Найди спрятанные слова»

5. Упражнение «Оцени поступок» (Яковлева Н. Г. М.: ГЦ Сфера, 2002)

6. Упражнение «Продолжи рисунок» (Лютова Е. К., Монина Г. Б. СПб.: Изд. «Речь», 2002)

7. Игры «Звуковые эффекты» и «Духовой теннис»

 

  Урок 6  

Тема: Послушание

Цель:

  • помочь детям понять, что Бог хочет от них повиновения не только Ему, но и всем властям; помочь детям научиться соблюдать такие государственные надписи, как «По газонам не ходить», «Опасно!», «Не входить!», «Переходить только по сигналу! И т. п.
  • дать понятие о различии между эмоциями и поступками
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «Повинуйтесь наставникам вашим и будьте покорны» (Евр. 13:17).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии «Ноев ковчег»

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Упражнение «Сила слова»

4. Игра «Разрезные картинки» (Яковлева Н.Г. М.: ТЦ Сфера, 2002)

5. Игра «Путаница»

6. Игра «Ничего не вижу» и «Змея»

 

  Урок 7  

Тема: Сострадание

Цель:

  • помочь детям понять, что Иисус – наш друг в любой ситуации, даже тогда, когда мы согрешаем
  • обучение элементам техники выразительных движений
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «Бывает друг, более привязанный, нежели брат» (Пр. 18:24).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии «Притча о добром самарянине»

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Игра «Буду делать хорошо и не буду плохо»

4. Упражнение «Найди отличия» (Яковлева Н. Г. М.: Т11 Сфера, 2002)

5. Упражнение «Лабиринт»

 

  Урок 8 

Тема: Дружба

Цель:

  • помочь детям понять, что Божья любовь постоянна и никогда не изменяется;
  • учить распознавать настроение по мимике: хитрый, капризный, злой, грустный, веселый, добрый;
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении;
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «Друг любит во всякое время» (Притч. 17:18).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии о дружбе Давида и Ионафана

2. Прослушивание и обсуждение песен: «Песня друзей» (Муз. Ген. Гладков, сл. Ю. Энтин) «Настоящий друг» (Муз. Б. Савельев, сл. М. Пляцковский)

3. Беседа «Эмоции в сказках»

4. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

5. Упражнение «Закрась части рисунка»

6. Игра «Как земля вертится»

 

  Урок 9  

Тема: Честность

Цель:

  • помочь детям понять, что ложь никогда не является решением проблемы, а наоборот – только усугубляет ее
  • учить распознавать поступки и настроение по мимике
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «Посему, отвергнувши ложь, говорите истину каждый ближнему своему» (Ефес. 4:25).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии, как Петр трижды отрекся от Иисуса. Ионафана

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Прослушивание и обсуждение «Песни ослика» (Муз. С. Никитин Сл. Ю. Мориц)

4. Упражнение «Поступки и настроение»

5. Игра «Разрезные картинки» (Яковлева Н. Г. М.: ТЦ Сфера, 2002)

6. Игра «Слово благодарности»

 

Урок 10

Тема: Не кради

Цель:

  • помочь детям понять, что Бог видит все вещи, которые мы делаем хорошие или плохие
  • учить распознавать эмоции по пантомимике
  • обучение правилам этикета
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «На всяком месте очи Господни: они видят злых и добрых» (Пс.:15:3).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии об Ахане

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Упражнение «Цвет и настроение»

4. Игра что хорошо и что плохо (Яковлева Н. Г. М: ТЦ Сфера, 2002)

5. Упражнение «Найди слово»

6. Игра «Стой вор!»

 

  Урок 11  

Тема: Зависть

Цель:

  • помочь детям понять, что зависть разрушает дружбу
  • учить распознавать настроение по мимике
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении
  • развитие коммуникативных навыков

Стих для запоминания: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует» (1 Кор. 13:4).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии об Иосифе

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Упражнение «Ребенок среди сверстников»

4. Упражнение «Придумки» (Г. Д. Черепанова)

5. Игры «Лопни, мыльный пузырь» и «Найди пару»

 

  Урок 12  

Тема: Страх

Цель:

  • помочь детям понять, что Иисус всегда с нами в любой ситуации;
  • ободрить каждого ребенка, чтобы он начал полагаться на Иисуса каждый раз, когда на него находит страх;
  • познакомить с новой эмоцией (страх); учить распознавать ее; отреагировать на имеющиеся страхи.
  • поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов в поведении.

Стих для запоминания: «Не бойся, ибо Я – с тобой; не смущайся, ибо Я Бог твой, Я укреплю тебя, и помогу тебе...» (Ис. 41:10).

План занятия:

1. Беседа по истории из Библии «Иисус укрощает бурю»

2. Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

3. Упражнение «Боремся со страхом»

4. Игры: «Похвалишки», «Ласковый мелок», «Покатай куклу», «Поиск обуви вслепую».

 

 

Обратная связь


АНО «Международные образовательные программы»   |   117420 Москва, ул.Намёткина, 15    |   е-mail: ispletter@gmail.com

Powered by Cornerstone